ADVERBS

Adverbs

An adverb is a word that describes, or modifies, a verb, an adjective, or another adverb.

"Chores and Adverbs of Frequency" (Interactive Book by Mrs Haquet) KidsKnowIt- "Adverbs Movie" The Virtual Grammar Lab  "Frequency Adverbs" Autoenglish - "Frequency"

Wiki Saber/Macmillan-  "Adverbs" (Frequency & Manner) British Council- "Adverbs of frequency" British Council- "Adverbs" Find the Best How Adverb! (Manner)

Quia- Adverb Millions  English Space - "How often?"     PickIt-  Adverbs Game SpeedWord- Adverbs ESL Games- "Adverbs of Frequency Hangman"

CLOTHES AND ACCESSORIES

VOCABULARY AND GAMES


This is a good website about clothes and accessories. You don't have to learn all the words but most of them.


The words you have to know are:

LEGS

jeans: vaqueros
trousers: pantalones
skirt: falda
shorts: pantalones cortos
tights: medias

BODY
shirt: camisa
T-shirt: camiseta
vest: chaleco
jumper: jersey
jacket: chaqueta


FEET

trainers: deportivas
shoes: zapatos
boots: botas
high heels: tacones
sandals: sandalias
flip-flops: chanclas


ALL THE BODY

Coat: abrigo
Raincoat: chubasquero
tracksuit: chándal
suit: traje
dress: vestido
overalls: peto
pyjamas: pijama

UNDERWEAR

underpants: calzoncillos
knickers: braguitas
bra: sujetador
bathrobe:albornoz
swimsuit: bañador


ACCESSORIES

belt: cinturón
gloves: guantes
cap: gorra
earrings: pendientes
ring: anillo
necklace: collar
watch: reloj
umbrella: paraguas
tie: corbata
scarf: bufanda

Después de estos tres días de ausencia, os pongo un poco al día de como vamos.

En primer lugar, os recuerdo que el lunes que viene tenemos el control de cono del tema 3. Estudiad mucho porque ya os dije que estos primeros temas son los más complicados de aprender. No os olvidéis de estudiar los músculos que, aunque los hayamos visto menos que los huesos, son igual de importantes y, por tanto, pueden entrar. (TODAS LAS ACTIVIDADES DE PIZARRA DIGITAL QUE HACEMOS EN CLASE LAS TENÉIS AQUÍ EN LA PESTAÑA DE CONO)

Además esta tarde haremos nuestra primera exposición oral sobre el tema de cono. De esta forma trabajaremos tanto lo que hemos visto sobre el sistema circulatorio, aparato locomotor, etc... Como el expresión oral trabajada en lengua.

¿Cómo hacer una buena exposición?

1º) No ponernos nerviosos. Ya nos conocemos todos de sobra, así que el "me da vergüenza" ya no nos sirve. Todos vais  a salir  a hablar y recordad que el peor trabajo es el que no está hecho. Si lo habéis trabajado, si lo habéis estudiado bien, seguro que a la hora de salir os sale igual de bien.

2º) Para que lo anterior no pase, hay que estudiar muy bien todo lo que vamos a decir. No sólo lo mío, si no también lo de mi compañero, ya que si la profe (que es maliiiiisima) hace una pregunta, todos los miembros del grupo deben saber la respuesta. (NO VALE ESTUDIARME SOLO MI PARTE Y NO TENER NI IDEA DE LO QUE HABLA EL OTRO)


Hoy vamos a hacer el examen de matemáticas del tema 3: los números enteros. Es un tema muy facilito así que espero que todos saquéis muy buena nota porque todo lo hemos trabajado en clase mil veces.

En lengua vamos muy bien ya que hemos terminado el tema 4 y el próximo miércoles tendremos el examen de estos temas. Como ya os llevo avisando desde que empezamos, no podemos olvidarnos de todo lo que llevamos visto hasta ahora, por lo que dentro de poco (lunes 25) haremos un ensayo de examen tipo CDI de lengua, para que os vayáis acostumbrando al tipo de prueba que es. En él haremos un dictado (como los que practicamos en clase), una comprensión lectora (tipo las que os lleváis para casa) y preguntas de todo tipo (gramática, literatura, oraciones, etc) AVISO QUE A LO MEJOR SE ME ESCAPA ALGUNA PREGUNTA DE CONO, ya que la CDI consiste en preguntas de cultura general (lengua y cono)

Aunque en inglés hemos conseguido que poquito a poco os acostumbréis a no hablar en español, todavía nos queda mucho trabajo, ya que este último examen no ha salido tan bien como me hubiera gustado. Queda pendiente el examen oral que os dije que os iría llamando por parejas. Como estos días he estado pachucha y no se ha podido, empezaremos a partir de la semana que viene.

¿Cómo es un examen oral de inglés?

Un examen oral consiste en dos partes.
1º) Yo os preguntaré algo relacionado con el tema (comparativos, superlativos, vocabulario...) y vosotros me hablaréis de ello. Puede ser una respuesta corta o una larga.

2º) Os diré un tema (relacionado con todo lo estudiado) y tendréis que hacer un pequeño diálogo (no más de 2-3 minutos) como los que hacemos en clase. Ej: Who's your favourite famouse person? / Compare something ...

Creo que no se me olvida nada. Si os surge alguna duda o se me ha olvidado algo ya sabéis lo que hay que hacer (PREGUNTAR).

los huesos

Positivo para el que se aprenda la canción con el baile. No es la canción que yo buscaba pero nos puede servir.